Tecnologie educative e inclusione. Prospettive, metodologie e innovazione. Un volume…che sa anche di Glic

Osservando i processi educativi contemporanei, si coglie la coesistenza, spesso problematica, di istanze di inclusione e sfide poste dall’evoluzione digitale nella didattica. Le tecnologie, pur essendo divenute parte integrante degli ambienti di apprendimento, rivelano tensioni irrisolte tra innovazione metodologica e pratiche scolastiche consolidate, tra accessibilità teorica e diseguaglianze infrastrutturali, tra universalismo dei modelli e specificità dei contesti.
È in questo scenario articolato che si inserisce il volume “Tecnologie educative e inclusione. Prospettive, metodologie e innovazione” curato da Silvio Pagliara ed edito da Franco Angeli (2025). Il volume propone una riflessione teorico-pratica sull’integrazione delle tecnologie educative nei contesti scolastici inclusivi, restituendo una visione fondata sulla Pedagogia Speciale e sulla valorizzazione delle differenze lungo un percorso che coniuga analisi storiche e istituzionali, modelli metodologici emergenti, casi studio nazionali e internazionali.

L’autore, Silvia Pagliara, ingegnere con specializzazione nel campo biomedico, è stato per molti anni collaboratore della rete GLIC, di cui è stato anche componente del Consiglio direttivo, per il tramite del “Centro per l’autonomia Ausilioteca campana di Napoli”, presso cui operava collaborando già da allora con il settore della pedagogia speciale realizzando Laboratori sulle tecnologie assistive per l’Università Roma 4 Foro italico. Attualmente è ricercatore presso il Dipartimento di Lettere, Lingue e Beni Culturali dell’Università degli Studi di Cagliari, dove insegna Tecnologie didattiche e assistive per l’inclusione nel Corso di Laurea Magistrale di Scienze della Formazione Primaria. Per la rete GLIC attualmente fa parte dell’Advisory Board.

Per maggiori informazioni sul volume consulta il sito dell’Editore
https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/1398
Il volume è pubblicato in open access, ossia il file dell’intero lavoro è liberamente scaricabile dalla piattaforma FrancoAngeli Open Access al seguente link
https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/view/1398/1531/7644